skenario keterampilan mengajar di tk dalam mengadakan variasi

Tema              : Komunikasi

Sub Tema       : Macam-Macam Alat Komunikasi

            Pagi ini guru mengajar dikelas TK B, anak-anak sepertinya sudah siap untuk menerima pelajaran hari ini. Sebelum memulai pelajaran guru menanyakan kabar anak-anak, berdoa, serta bernyanyi.

Guru                : Pagi anak-anak ibuk...

Anak-anak       :Pagi juga buk ! (serentak)

Guru                : Wah, pagi ini semangat sekali anak-anak ibuk yah. Apa kabar semua sayang?

Anak-anak       : Alhamdulillah sehat buk. Kalau ibuk bagaimana?

Guru         : Alhamdulillah ibuk juga sehat dan baik hari ini. Nah, siapa tadi pagi yang            sarapan?

Anak-anak         : Saya buk... (serentak)

Guru                  : Ayo, Jerry tadi sarapann apa?

Jerry                  : Sarapan roti sama minum susu buk...

Guru                  : Wah, pintar. Kalau santi sarapan apa sayang?

Santi                  : Makan nasi goreng buk...

Guru                  : Wah, anak-anak ibuk pintar semua yah... Baiklah, sebelum kita melakukan  kegiatan pembelajaran mari kita berdoa terlebih dahulu.

            Anak-anak pun berdoa dengan tertib dibimbing oleh guru. Setelah berdoa bersama guru memulai pelajaran dengan memperkenalkan tema dan sub tema yang akan dipelajari hari ini.

Guru                : Nah, sekarang sudah siap anak-anak untuk belajar? Ayo mana semangatnya?

Anak-anak       : Siap buk... (serentak)

Guru             : Hari ini kita akan belajar tentang mengetahui alat-alat komunikasi. Anak-anak ibu tahu apa itu alat komunikasi?

Anak-anak         : Tidak buk....

Guru                  : Hmmm, baiklah. Alat komunikasi itu adalah alat yang bisa memberikan kita informasi.

Rindu                : Ooo... televisi ya buk...

Guru                  : Iya, televisi itu adalah salah satu dari alat komunikasi. Ayo siapa lagi yang tahu apa-apa saja alat komunikasi?

Anak-anak         : Televisi, Radio buk...

            Anak-anak pun mulai berpikir dan menyebutkan alat komunikasi yang mereka ketahui. Agar lebih jelasnya,guru memperlihatkan media yang telah disediakan yaitu kartu bergambar alat-alat komunikasi.

Guru                    : Nah, sekarang ibuk punya beberapa gambar, yang mana gambar-gambar ini merupakan gambar macam-macam alat komunikasi. Ada lihat anak-anak?

Anak-anak           : Ada buk... (serentak)

Guru                    : Nah, gambar ibuk yang pertama adalah telepon. Coba ulangi?

Anak-anak           : Telepon buk... (serentak)

Nia                       : Buk dirumah saya ada telepon buk...

Guru                    : Wah, jadi Nia sudah pernah liahat telepon ya?

Nia                       : Telepon itu untuk orangberbicara itu ya buk....

Guru                    : Iya sayang. Jadi, telepon gunanya adalah untuk berkomunikasi atau berbicara dari jarak yang jauh. Ayo siapa lagi anak ibuk yang pernah lihat telepon atau yang punya telepon?

Anak-anak           : Saya buk... (serentak)

Guru                    : Telepon itu sangat bermanfaat buat kita, salah satunnya adalah untuk memudahkan kita berkomunikasi dari jarak jauh.

Anak-anak           : Ooo... begitu ya buk !

Guru                    : Iya sayang. Misalnya anak-anak ibuk punya telepon dirumah, dan seandainya mama dan papa tidak dirumah anak-anak bisa menelpon mama atau papa dikantor. Ada paham ?

Anak-anak           : Paham buk ! (serentak)

Guru                    : gambar selanjutnya adalah gambar televisi. Gambar apa anak-anak?

Anak-anak           : Televisi ! (serentak)

Guru                    : Siapa dirumahnya yang punya televisi?

Anak-anak           : Saya buk ! (serentak)

Guru                    : Wah,ternyata anak-anak ibuk punya televisi dirumah semua ya...

Glenn                   : Saya suka nonton dirumah buk...

Guru                    : Glenn suka nontoh dirumah, nonton apa sayang?

Glenn                   : Nonton Ipin dan Upin buk...

Guru                    : Hmmm, siapa yang suka nonton dirumahnya lagi?

Anak-anak           : Saya buk... (serentak)

Guru                    : Wah, pada suka nonton TV semua ya anak-anak ibuk. Baiklah, televisi itu kegunannya adalah untuk menonton. Kita bisa nonto berita, acara bola, film dan banyak lagi. Akan tetapi, akalu anak-anak ibuk nonton terus dan tidak belajar kita jadi orang yang bodoh. Jadi anak-anak  harus belajar juga. Ada paham?

Anak-anak           : Paham buk ! (serentak)

            Begitulah guru mengajarkan dan memperlihatkan media gambar tentang alat-alat komunikasi. Dan begitu juga dengan gambar yang lainnya, guru memperlihatkan satu persatu gambar alat-alat komunikasi serta menjelaskan kegunaannya.

Selanjutnya guru memberikan tugas pada media selanjutnya yaitu menghitung gambar alat komunikasi yang telah disediakan guru. Guru sebelumnya menjelaskan tata cara melaksanakan tugas tersebut.

Guru                    : Nah, itulah alat-alat komunikasi yang kita ketahui. Anak-anak sudah paham denga apa yang ibuk jelaskan tadi? Ayo siap yang menyebutkan kembali?

Anak-anak           : Radio, televisi, koran telepon, handpone....

Guru                    : Wah, pintar sekali anak-anak ibuk. Sekarang anak-anak masih semangat?

Anak-anak           : Semangat buk ! (serentak)

Guru                    : Nah, sekarang tugas anak-anak ibuk adalah menghituung alat komunikasi yang ada dalam kotak ini lalu menuliskan berapa banyak alat komunikasi tersebut. Paham anak-anak?

Anak-anak           : Paham !

Anak-anak punmelakukan tugasnya masing-masing dengan tertib. Guru membimbing anak yang belum bisa menghitung maupun menuliskan angka. Setelah anak selesai melakukan tugasnya masing-masing. Guru memberikan pujian kepada anak agar anak tetap semangat.

Setelah itu, guru melanjutkan pelajaran pada media selanjutnya yaitu mewarnai alat komunikasi yang telah disediakan guru. Anak-anak bisa mewarnai dengan sesuka hati sesuai imajinasinya.

Guru                : Nah, anak-anak sudah pada selesai?

Anak-anak       : Sudah buk...

Guru                : Ayo, coba ibuk lihat?

            Anak-anak pun bergegas memperlihatkan tugasnya masing-masing kepada guru. Guru mengkoreksi tugas mereka sementara anak-anak mewarnai.

Guru                : Nah, anak-anak masih semangat?

Anak-anak       : Semangat buk ! (serentak)

Guru                : Untuk lebih semangat lagi anak-anak mau bernyanyi?

Anak-anak       : Mau...

            Bernyanyi.

Santi                : Sekarang kita ngapain lagi buk?

Guru           : Wah, nampaknya anak-anak masih semangat sekali ya... Sekarang anak-anak mewarnai gambar alat komunikasi yang telah ibuk sediakan. Anak-anak ibuk boleh mewarnai sesuai dengan keinginan masing-masing. Setuju?

Anak-anak         : Setuju...

Guru                  : Tapi, sebelumnya anak-anak buat dua kelompok terlebih dahulu.

Setelah membagi kelompok sebanyak dua kelompok. Anak-anak mulai melakukan pekerjaannya dan tidak lepas dari bimbing guru.

Setelah pembelajaran mewarnai maka berakhirlah kegiatan anak dan saatnya anak untuk beristirahat. Pada jam istirahat anak-anak makan bersama dan bermain keluar kelas. Sebelum makan tidak lupa guru membimbing anak untuk mencuci tangan serta berdoa sebelum makan.

Pada kegiatan penutup, guru mengajak anak bercakap-cakap tentang pelajaran hari ini. Seperti, menanyakan apa saja alat-alat komunikasi yang telah dipelajari, apa kegunaannya. Sebelum pulang, guru mengajak anak bernyanyi dan berdoa sebelum pulang dan mengucapkan salam. J